2012.07.15，星期日，今天與三位同學一起出席由「觀塘文化、康樂、體育、藝術聯會」主辦的「愛心翠屏樂觀塘書籤設計比賽」頒獎禮。
是次比賽獲獎的同學包括：
中五：李杏娜同學
中四：許振君、劉綺婷同學。
以下與大家分享頒獎禮的情況：
獲獎作品展出：
是次比賽獲獎的同學包括：
中五：李杏娜同學
中四：許振君、劉綺婷同學。
以下與大家分享頒獎禮的情況：
獲獎作品展出：
2012年7月15日 星期日
2012年7月14日 星期六
《藝術排檔活化花園街》2012.07.14
《藝術排檔活化花園街》2012年7月14日蘋果日報
陳正文特色：將舊式影樓的佈景板座落街頭變成排檔，左右佈景板更可如門一般揭開，巿民站在影樓內拍照時，可揭開一邊佈景板拍攝
劉學成特色：在面積限制下，天窗拉下變成一張枱，間隔鐵皮拉下變成貨架等，宛如變形金剛；檔主將在花園街拍攝的照片製成貼紙，送給街坊
陳佩玲特色：藝術家在花園街拍攝排檔，並把照片製成模漂染在藍布上，再將過百幅藍布縫製成一把大傘子，代表一棵許願樹；讓行經的巿民掛上心意卡
資料來源：http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20120714/16513428
【本報訊】去年11月花園街排檔發生四級火，造成9死34傷慘劇，一度引起公眾關注，惟事件至今港人漸
淡忘，排檔生意更一落千丈。10多名藝術家為了讓更多人關注排檔權益，與區內小販合作、明日舉行「排檔藝術嘉年華」，設計10多檔叫人大開眼界的不一樣排
檔，讓火鳳凰重生，承傳本土排檔文化。記者：李詠珊 蔡朗清
主辦單位、街頭設計聯盟發言人黃國才（
Kacey）表示，去年底花園街發生大火後，開始關注本土排檔，並與一班志同道合的藝術家及設計師，組成「街頭設計聯盟」；與該區小販商討後，明日在花園
街舉行「排檔藝術嘉年華」，製作了16個反轉傳統排檔的「假檔」，如變形吧及民間建築智慧檔等，夾雜在「真檔」之間，讓市民當日猜猜哪個是真檔之餘，也讓
他們認識本土排檔文化。
花園街小販代表、賣童裝的方小姐指出，自從花園街大火後，人流明顯減少，加上檔位縮小了展示貨品的位置，難以招徠顧客光顧，生意銳減一半，「今次同聯盟合作，希望多啲人關注排檔嘅發展。」
籌備有關活動的聯區小販發展平台成員葉寶琳表示，食環署所定的排檔界線並不清晰，有小販試過被人偷拍後數天才給「算舊賬」，又對各小販的標準不一，令小販難以適應，「食環署嘅做法係對小販傷口灑鹽。」
時間：下午2時至6時
地點：花園街及水渠道固定攤位小販區（太子港鐵站 B2出口）
內容：擺放由本地藝術家及設計師設計的10多個特色小販攤檔、藝術導賞團及街頭論壇等
資料來源：街頭設計聯盟、聯區小販發展平台
舉辦活動困難重重
參與是次嘉年華的藝術家劉學成表示，希望藉此活動讓人反思「活化」的意義，「對我嚟講，你整死咗一樣嘢先可以活化，佢既然生存緊，點解唔好好發 展？」 Kacey補充說，申請舉辦今次活動困難重重，根本不知道向哪個部門申請，「食環署話只係執法，只管小販出咗界就打壓。發展局同民政事務局又唔會理。」最 後，他們決定以集會形式向警方申請，其間仍被食環署阻撓。花園街小販代表、賣童裝的方小姐指出，自從花園街大火後，人流明顯減少，加上檔位縮小了展示貨品的位置，難以招徠顧客光顧，生意銳減一半，「今次同聯盟合作，希望多啲人關注排檔嘅發展。」
籌備有關活動的聯區小販發展平台成員葉寶琳表示，食環署所定的排檔界線並不清晰，有小販試過被人偷拍後數天才給「算舊賬」，又對各小販的標準不一，令小販難以適應，「食環署嘅做法係對小販傷口灑鹽。」
小販反應好壞參半
小販對有關活動的反應好壞參半。賣衣服的余小姐說，明日攤檔旁邊將會是「假排檔」，不怕被阻礙做生意，「擺一日冇咩所謂，佢哋都係想我哋好。」有小 販卻表現冷淡，賣內衣的羅小姐表示星期日生意較多，要求「假檔」最少要放於離真檔一呎以外；賣褲的王小姐最初表示支持，但當聽到「假檔」會免費提供飲品 等，即時改變初衷，「到時人多阻住做生意，冇咁好喎！」排檔藝術嘉年華
日期：7月15日時間：下午2時至6時
地點：花園街及水渠道固定攤位小販區（太子港鐵站 B2出口）
內容：擺放由本地藝術家及設計師設計的10多個特色小販攤檔、藝術導賞團及街頭論壇等
資料來源：街頭設計聯盟、聯區小販發展平台
《部份藝術排檔解構》變形吧藝術家：黃國才特色：以30個種小麥長方形木盆栽，如層層叠般搭成排檔，售賣小麥草青蘋果汁，巿民展示在小販區購買的物品，可免費享用蘋果汁
陳正文特色：將舊式影樓的佈景板座落街頭變成排檔，左右佈景板更可如門一般揭開，巿民站在影樓內拍照時，可揭開一邊佈景板拍攝
劉學成特色：在面積限制下，天窗拉下變成一張枱，間隔鐵皮拉下變成貨架等，宛如變形金剛；檔主將在花園街拍攝的照片製成貼紙，送給街坊
陳佩玲特色：藝術家在花園街拍攝排檔，並把照片製成模漂染在藍布上，再將過百幅藍布縫製成一把大傘子，代表一棵許願樹；讓行經的巿民掛上心意卡
資料來源：http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20120714/16513428
2012年7月11日 星期三
中國模式的國民教育‧2012年07月11日
《國民教育非政治宣傳 》王永平
(2012年07月11日)
報章：AM730
我曾在此欄表示支持在港推行國民教育， 但前提必須是讓學生從多角度認識國家，不迴避敏感議題及鼓勵獨立思考。我對國民教育課程最新版本把學習目標修訂為「培養明辨是非、獨立思考的國民質素」表 示讚許(見《國民教育可接受》3.5.2012)。但最近由教育局資助的國民教育服務中心出版的《中國模式國家專題教學手冊》，令我覺得有人似乎想曲線反 對進行港式國民教育。
《手冊》介紹「中國模式」，形容執政集團「進步、無私與團結」，是「理想型；相反，美國的政黨製造惡鬥，令人民當災」。國家 教育服務中心向全港中小學派發手冊，當然是希望教師按這個既定結論教學。教育局發言人說局方未有審閱手冊內容，但同意部分內容偏頗，未能從多角度討論問 題，並認為手冊有改善空間。
我希望新任教育局長吳克儉不要低估這件事的殺傷力。現在所有教科書都先要得到政府審批，才可被學校採用。國民教育教學 手冊為甚麼可以任由一個機構派發予學校，甚至打著政府資助(予人政府認同)的招牌？假如有一所台灣機構出版一本國民教育教學手冊，免費派發予學校，政府會 採取甚麼立場？
明辨是非、獨立思考不表示沒有人可以在了解全部事實後，得到中國制度比美國制度優勢的結論。這本被不少教育界人士批評為偏頗的冊 子，只要刪掉「教學手冊」四個字，可以變成一本任由學校採用的參考書，政府可以無需審查，卻不應資助。不過，公平起見，政府也要容許其他批評中國模式的參 考教材。
希望新政府有自信推行港式國民教育，及堅決拒絕部分愛國人士的幫倒忙。
來源：http://www.am730.com.hk/article.php?article=111791&d=1792
《中國模式的國民教育》
(2012年07月11日)
報章： 蘋果日報
(2012年07月11日)
報章：AM730
我曾在此欄表示支持在港推行國民教育， 但前提必須是讓學生從多角度認識國家，不迴避敏感議題及鼓勵獨立思考。我對國民教育課程最新版本把學習目標修訂為「培養明辨是非、獨立思考的國民質素」表 示讚許(見《國民教育可接受》3.5.2012)。但最近由教育局資助的國民教育服務中心出版的《中國模式國家專題教學手冊》，令我覺得有人似乎想曲線反 對進行港式國民教育。
《手冊》介紹「中國模式」，形容執政集團「進步、無私與團結」，是「理想型；相反，美國的政黨製造惡鬥，令人民當災」。國家 教育服務中心向全港中小學派發手冊，當然是希望教師按這個既定結論教學。教育局發言人說局方未有審閱手冊內容，但同意部分內容偏頗，未能從多角度討論問 題，並認為手冊有改善空間。
我希望新任教育局長吳克儉不要低估這件事的殺傷力。現在所有教科書都先要得到政府審批，才可被學校採用。國民教育教學 手冊為甚麼可以任由一個機構派發予學校，甚至打著政府資助(予人政府認同)的招牌？假如有一所台灣機構出版一本國民教育教學手冊，免費派發予學校，政府會 採取甚麼立場？
明辨是非、獨立思考不表示沒有人可以在了解全部事實後，得到中國制度比美國制度優勢的結論。這本被不少教育界人士批評為偏頗的冊 子，只要刪掉「教學手冊」四個字，可以變成一本任由學校採用的參考書，政府可以無需審查，卻不應資助。不過，公平起見，政府也要容許其他批評中國模式的參 考教材。
希望新政府有自信推行港式國民教育，及堅決拒絕部分愛國人士的幫倒忙。
來源：http://www.am730.com.hk/article.php?article=111791&d=1792
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《中國模式的國民教育》
(2012年07月11日)
報章： 蘋果日報
由特區教育局資助，當代中國研究所編製，國民教育服務中心出版的《中國模式國情專題教學手冊》（下稱《手冊》）面世後，教育界譁然。教師、學生、公眾人士都批評這《手冊》內容偏頗。
由 去年《德育及國民教育科課程指引諮詢稿》出籠至今天的《手冊》面世，教育界一直對教育局強推這一科的目的存疑，認為課程「洗腦」成份偏重；政治任務凌駕教 育理念，擔心國民教育會淪為政治工具，培養只懂揣摩上意的機會主義者。《手冊》出籠，更證實了教師和學生的質疑，這本以「中國模式」為基本概念的教學手 冊，目的在宣揚「中國近年在社會穩定下，在經濟、外交等所展現的高速、穩定發展道路」。全書內容包括「中國模式」的源起、「中國模式」的政治、經濟、社會 和文化、「中國模式」的反思和「認識中國模式」教與學建議。
由 去年《德育及國民教育科課程指引諮詢稿》出籠至今天的《手冊》面世，教育界一直對教育局強推這一科的目的存疑，認為課程「洗腦」成份偏重；政治任務凌駕教 育理念，擔心國民教育會淪為政治工具，培養只懂揣摩上意的機會主義者。《手冊》出籠，更證實了教師和學生的質疑，這本以「中國模式」為基本概念的教學手 冊，目的在宣揚「中國近年在社會穩定下，在經濟、外交等所展現的高速、穩定發展道路」。全書內容包括「中國模式」的源起、「中國模式」的政治、經濟、社會 和文化、「中國模式」的反思和「認識中國模式」教與學建議。
只為中共掩飾罪行
《手冊》的「前言」稱「我們要兼聽善惡，不可偏執一面」；但綜觀全書，卻盡是「隱惡揚善」的內容，不單資料「偏執一面」，更扭曲誤導。政治方面，大
談「社會主義的民主政治」、「全國人大的代表性」、「進步、無私與團結的執政集團」、「政府分工制衡和糾正錯誤的機制」等。我們特區市民，認識中共執政六
十三年的種種極權統治手腕、明白中國人民一直如何被殘害、也深知中共是死不認錯的政權，讀到以上的資料，又焉能不大喊「你呃人」！
《手冊》替中共 經濟起飛塗脂抹粉，如「中國公司在世界五百強中的排名」、「全球十大銀行和十大電信公司排名變化」等，結論是中國的資本市場「從無到有、從小到大……從只 有少數人參與，到與每個老百姓的生活息息相關，現在已經成為國民經濟體系不可或缺的組成部份」，卻從不提及中國的貪腐現象、幹部富甲一方，老百姓卻赤貧如 洗的悲哀國情。更可笑的是只用了一小段報道二○○八年四川汶川大地震事件、不提「豆腐渣」工程、不提枉死的學生和市民，只頌揚「災後重建」，稱「勇於奉 獻、不怕犧牲，是國人的核心價值」云云。
究竟今天甚麼是「國人的核心價值」？看看「毒奶粉」、「毒疫苗」、「毒油毒米」、「毒玩具」等等喪盡天良的慘劇，撰寫《手冊》的作者尚有羞恥之心嗎？
很 明顯的是，這是一本替中共掩飾罪行、漠視中國人權狀況大倒退、製造中共設有民主政制假象的謊言「紅」書。若在特區的中小學內強推，將誤導學子，成為一代又 一代盲目「愛國」的「紅」小兵；在「紅旗」下聽從黨的一切指令，在價值觀被扭曲的情況下重蹈中共執政的覆轍，使「中國模式」在特區落地生根。
韓連山
來源：http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20120711/16502035
報章：明報 社評
《手冊》替中共 經濟起飛塗脂抹粉，如「中國公司在世界五百強中的排名」、「全球十大銀行和十大電信公司排名變化」等，結論是中國的資本市場「從無到有、從小到大……從只 有少數人參與，到與每個老百姓的生活息息相關，現在已經成為國民經濟體系不可或缺的組成部份」，卻從不提及中國的貪腐現象、幹部富甲一方，老百姓卻赤貧如 洗的悲哀國情。更可笑的是只用了一小段報道二○○八年四川汶川大地震事件、不提「豆腐渣」工程、不提枉死的學生和市民，只頌揚「災後重建」，稱「勇於奉 獻、不怕犧牲，是國人的核心價值」云云。
究竟今天甚麼是「國人的核心價值」？看看「毒奶粉」、「毒疫苗」、「毒油毒米」、「毒玩具」等等喪盡天良的慘劇，撰寫《手冊》的作者尚有羞恥之心嗎？
很 明顯的是，這是一本替中共掩飾罪行、漠視中國人權狀況大倒退、製造中共設有民主政制假象的謊言「紅」書。若在特區的中小學內強推，將誤導學子，成為一代又 一代盲目「愛國」的「紅」小兵；在「紅旗」下聽從黨的一切指令，在價值觀被扭曲的情況下重蹈中共執政的覆轍，使「中國模式」在特區落地生根。
韓連山
來源：http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20120711/16502035
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教材偏頗不合格 教局勿資助政治洗腦
(2012年07月11日)報章：明報 社評
【明報專訊】國民教育服
務中心（下稱國教中心）負責人表示，他們出版的《中國模式國情專題教學手冊》（下稱《手冊》）是多角度、正面表述國情，以平衡充斥市面的負面教材云云。國
教中心以這般思維編製《手冊》，則內容片面偏頗，美化內地黨政體制，就不足為奇；若國教中心未受資助，就算出版10本這類教材《手冊》，公衆也無權置喙，
但是現在國教中心以公帑出版這種《手冊》，則社會接受與否，就不能由國教中心說了算，必須經得起香港準則的檢驗，若不符合要求，就要撤回，若不撤回，則教
育局應終止資助國教中心。因為以香港的準則，絕對不接受政府以公帑資助出版政治洗腦教材。
教材須讓學生多角度思考
未達要求就是不合格
教育局就國民教育教材，要求必須讓學生有多角度思考，例如提及兩件事時，應同時列出兩件事的正反理據，而非選擇性羅列部分資料。以此準則檢視《手 冊》內容，明顯不符合要求。例如，《手冊》把中共政權形容為「進步、無私與團結的執政集團」，本來，正面表述民主集中制優點之後，按教育局的要求，理應提 出民主集中制一些缺點，例如不採納權力相互制約、出現絕對權力導致絕對腐敗等現象，已經不單是理論，而是已見諸蘇聯和中共政權的情况。
另外，《手冊》高度肯定中共現政權之後，有「政黨惡鬥，人民當災」一欄，指出美國民主制度之下，共和、民主兩黨常為意氣之爭，投票否決對方提出的議 案而影響民生，即使這個描述有事實為據，但是兩黨政治、輪流執政的好處早有公論，按多角度要求，《手冊》應該羅列出來，現在付諸闕如。因此，以國民教育教 材而言，《手冊》沒有多角度誘發學生思考，根本就不合格。
國教中心負責人表示，負面國民教育教材充斥，他們出版多角度、對中國國情正面表述，期望收教材平衡之效。以這個思維出版教材，則內容不偏頗者稀矣！事實上，《手冊》有觸及「中國模式」成本，列出「綠霸軟件」、「我爸是李剛」、「毒奶粉事件」和「動車追撞事故」等事件，但是在大量正面表述之後，這些「成本」就顯得微不足道。這種放大正面、壓縮負面的做法，實質上就是片面表述，要學生重視現在中國黨政體制的好處和優點，忽視壞處和缺點。
教育局長吳克儉指 《手冊》部分內容偏頗，國教中心負責人齊聲反駁，中心主席楊耀忠更表示，《手冊》內容是否偏頗，「局長不是『官說了算』」。楊耀忠是教聯會會長，就《手 冊》內容有多大發言權，不得而知，公衆只知道國民教育教材必須讓學生有多角度思考，《手冊》未能達到這個要求，就是不合格，不應該作為教材，因為會教壞學 生。吳克儉今日與國教中心負責人討論此事，無論他與誰會晤，都必須站穩公帑用得其所的立場，要求國教中心撤回《手冊》，否則則就要表明終止資助。
其實，楊耀忠可以做到不是局長說了算，只要國教中心不受政府資助，另行找到經費來源，則出版10本、100本這樣偏頗的《手冊》，是國教中心有魄 力、有本事；不過，現在教聯會名下兩處國教中心，每年平均收取政府超過1300萬元資助，則它的工作，就要受到公衆監察，並要按香港的準則和規定辦事。至 於它出版的《手冊》會否有學校或教師採用，就由市場決定了。正如《大公報》、《文匯報》和《商報》3份報章，特區政府並無資助，他們的立場緊跟中央，編輯 方針與其他民辦報紙不同，接受市場檢驗，由公衆選擇是否購買。若教聯會仿效這3份報章的模式，不受特區政府資助地推動國民教育、出版教材，才有資格講「不 是局長說了算」這句話。
政治洗腦《手冊》，揭露教聯會收取政府資助，從事偏頗的政治宣傳，從已知情况看來，教聯會與政府的互動和關係曖昧，它怎樣「以招標和非招標的方式」 取得資助，營運兩個國教中心，帳目如何，由於吳克儉剛上任，應該讓他有更多時間了解，以確保有限的公共資源使用得當。公衆靜候吳克儉局長詳細交代。
公帑流向不明不白
腐敗溫牀蛀蝕廉潔香港
除了教聯會，近年發生不少公共資源向建制陣營傾斜的事例。例如前任政府資訊科技總監葛輝曾經爆料，指控政府有人違反公開招標的公平公正原則，把「上網學習支援計劃」交由iProA推行，葛輝暗示箇中有「政治干預」，而運作最終使建制陣營得益。另一個例子是由建制陣營控制的區議會，社區撥款審批不嚴和監察寬鬆，不少建制派區議員以申辦活動為名，輕易就取得撥款，使公帑成為建制派籠絡居民的資源。
這些欠缺透明度或近乎私相授受的運作，正在侵蝕香港的「公平、公正、公開」原則和精神，香港政局紛亂是否與此有關，值得關注；另外，枱底交易乃腐敗的溫牀，其腐蝕人心、敗壞綱紀之處，表面上看不到，但是它蛀蝕廉潔香港的根基，絕對不能忽視。特首梁振英聲言致力廉潔奉公，他除了躬親力行作表率以外，如能遏止一些不明不白公帑去向的歪風，對打造廉潔公義的社會，會有積極作用和意義。
來源：http://news.mingpao.com/20120711/mra.htm
(2012年07月11日)
報章：經濟日報
未達要求就是不合格
教育局就國民教育教材，要求必須讓學生有多角度思考，例如提及兩件事時，應同時列出兩件事的正反理據，而非選擇性羅列部分資料。以此準則檢視《手 冊》內容，明顯不符合要求。例如，《手冊》把中共政權形容為「進步、無私與團結的執政集團」，本來，正面表述民主集中制優點之後，按教育局的要求，理應提 出民主集中制一些缺點，例如不採納權力相互制約、出現絕對權力導致絕對腐敗等現象，已經不單是理論，而是已見諸蘇聯和中共政權的情况。
另外，《手冊》高度肯定中共現政權之後，有「政黨惡鬥，人民當災」一欄，指出美國民主制度之下，共和、民主兩黨常為意氣之爭，投票否決對方提出的議 案而影響民生，即使這個描述有事實為據，但是兩黨政治、輪流執政的好處早有公論，按多角度要求，《手冊》應該羅列出來，現在付諸闕如。因此，以國民教育教 材而言，《手冊》沒有多角度誘發學生思考，根本就不合格。
國教中心負責人表示，負面國民教育教材充斥，他們出版多角度、對中國國情正面表述，期望收教材平衡之效。以這個思維出版教材，則內容不偏頗者稀矣！事實上，《手冊》有觸及「中國模式」成本，列出「綠霸軟件」、「我爸是李剛」、「毒奶粉事件」和「動車追撞事故」等事件，但是在大量正面表述之後，這些「成本」就顯得微不足道。這種放大正面、壓縮負面的做法，實質上就是片面表述，要學生重視現在中國黨政體制的好處和優點，忽視壞處和缺點。
教育局長吳克儉指 《手冊》部分內容偏頗，國教中心負責人齊聲反駁，中心主席楊耀忠更表示，《手冊》內容是否偏頗，「局長不是『官說了算』」。楊耀忠是教聯會會長，就《手 冊》內容有多大發言權，不得而知，公衆只知道國民教育教材必須讓學生有多角度思考，《手冊》未能達到這個要求，就是不合格，不應該作為教材，因為會教壞學 生。吳克儉今日與國教中心負責人討論此事，無論他與誰會晤，都必須站穩公帑用得其所的立場，要求國教中心撤回《手冊》，否則則就要表明終止資助。
其實，楊耀忠可以做到不是局長說了算，只要國教中心不受政府資助，另行找到經費來源，則出版10本、100本這樣偏頗的《手冊》，是國教中心有魄 力、有本事；不過，現在教聯會名下兩處國教中心，每年平均收取政府超過1300萬元資助，則它的工作，就要受到公衆監察，並要按香港的準則和規定辦事。至 於它出版的《手冊》會否有學校或教師採用，就由市場決定了。正如《大公報》、《文匯報》和《商報》3份報章，特區政府並無資助，他們的立場緊跟中央，編輯 方針與其他民辦報紙不同，接受市場檢驗，由公衆選擇是否購買。若教聯會仿效這3份報章的模式，不受特區政府資助地推動國民教育、出版教材，才有資格講「不 是局長說了算」這句話。
政治洗腦《手冊》，揭露教聯會收取政府資助，從事偏頗的政治宣傳，從已知情况看來，教聯會與政府的互動和關係曖昧，它怎樣「以招標和非招標的方式」 取得資助，營運兩個國教中心，帳目如何，由於吳克儉剛上任，應該讓他有更多時間了解，以確保有限的公共資源使用得當。公衆靜候吳克儉局長詳細交代。
公帑流向不明不白
腐敗溫牀蛀蝕廉潔香港
除了教聯會，近年發生不少公共資源向建制陣營傾斜的事例。例如前任政府資訊科技總監葛輝曾經爆料，指控政府有人違反公開招標的公平公正原則，把「上網學習支援計劃」交由iProA推行，葛輝暗示箇中有「政治干預」，而運作最終使建制陣營得益。另一個例子是由建制陣營控制的區議會，社區撥款審批不嚴和監察寬鬆，不少建制派區議員以申辦活動為名，輕易就取得撥款，使公帑成為建制派籠絡居民的資源。
這些欠缺透明度或近乎私相授受的運作，正在侵蝕香港的「公平、公正、公開」原則和精神，香港政局紛亂是否與此有關，值得關注；另外，枱底交易乃腐敗的溫牀，其腐蝕人心、敗壞綱紀之處，表面上看不到，但是它蛀蝕廉潔香港的根基，絕對不能忽視。特首梁振英聲言致力廉潔奉公，他除了躬親力行作表率以外，如能遏止一些不明不白公帑去向的歪風，對打造廉潔公義的社會，會有積極作用和意義。
來源：http://news.mingpao.com/20120711/mra.htm
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教局詭辯 「洗腦手冊」是好書
(2012年07月11日) 報章：經濟日報
撰文:沈帥青
欄名:民情追蹤
有一粒老鼠屎在一鍋粥內，那鍋粥還能吃嗎？有教科書的內容9成精采，但有數頁模周秀娜的性感圖片，這是不是好書本？同樣道理，《中國模式國情專題教學手冊》內有一小部分不好，這書還是不是好教材？
官員︰不可抹殺整本書
由教育局資助的國民教育服務中心，出版內容偏頗的教材，議題繼續惹火。日前指《手冊》內容偏頗的教育局，局方官員昨日在出席立法會議時，卻稱教材提及中國有民工荒、地方政府強行徵地等問題，「不可抹殺整本書」，又反問「是不是（《手冊》）每一個字每一段都不可取？」
這說法只是詭辯，不知教育局的官員有沒有聽過「一粒老鼠屎，壞了一鍋粥」這句諺語？更何況︰
1. 出版商出教科書，教育局也有嚴謹的審核。如果有教科書9成內容無錯，但有數頁資料不全甚至誤導的內容，教育局會否批准其出版，並列入「適用書目表」，指這也是好教材好書本，只要不看錯誤的頁數，便可予學生使用？
2. 輿論對該《手冊》的批評，並非只是個別頁數、內容，而是整本書只從內地官方的角度出發；整體的內容亦並非客觀的陳述事實，而是隱含價值觀判斷。《手冊》的參考書目，大部分也只是內地書籍。
教育局應臨崖勒馬，維持早前教育局局長吳克儉對《手冊》內容「偏頗」的評價，要求國民教育服務中心改善，甚至呼籲學校拒收《手冊》，否則只會加重市民感覺，認為國民教育是洗腦教育，反而對推行不利。
教育局今日會與國民教育服務中心會面，商討處理《手冊》事件。教育局與該中心的服務合約已經屆滿，在群情洶湧之下，教育局也許要想想，是否應該與中心續約，或者繼續資助該中心出版洗腦教材。
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資深通識科教師張銳輝
一本教科書中有錯誤的內容，即使錯誤不大，難免令人覺得出版的機構學術水平不足，不夠專業，教師對這本教科書也會有疑慮和保留。教育局的「轉軚」，更令人懷疑局方是不是受到政治壓力，對國民教育科是「洗腦教」的印象更甚。
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新力量網絡執行幹事施家潤
《手冊》有小部分的內容，並非訴說事實，或是建基於事實的推論，而是有偏頗、含有價值觀的判斷，故整本書也有問題。
來源：http://www.hket.com/eti/article/2c6a37fc-c524-4f76-bfef-ee6fdf54439c-444694
(2012年07月10日)
報章：經濟日報
撰文:沈帥青
欄名:民情追蹤
反對國民教育之火，愈燒愈烈，學生團體及網民開始動員。教育局局長吳克儉指，國民教育服務中心的教材內容偏頗，但教育局不能就此卸膊。要滅火不難，吳局長只要呼籲學校把該教材掉進垃圾箱便可。吳局長，你敢說嗎？
教育局資助的國民教育服務中心，出版內容偏頗的《中國模式國情專題教學手冊》，教育界指該《手冊》一面倒唱好內地政績，缺乏批判，指該《手冊》是洗腦教材。民間組織學民思潮發起一連串的行動，以示對國民教育的反對︰
˙在Facebook發起「學民思潮（Scholarism）萬人聯署！反對德育及國民教育科聯盟」群組，截至昨日，已有超過1.1萬人讚好，成功達標；
˙在7月11日舉行以「拉大隊，上教局，尋克儉，求對話」為主題的遊行，前往金鐘政府總部，要求與吳克儉進行公開會面；
˙嘗試動員家長，設置「家長站起來！加入『國民教育家長監察聯席』！」群組。
在網上討論區，也有帖子請網民集思廣益，設計廣告登報，反對國民教育。該帖火爆，2日內已有約500個回應。
民情似乎愈來愈洶湧，國民教育已成為梁班子另一炸彈，吳克儉真的要「多謝」國民教育服務中心幫倒忙。
吳克儉稱「偏頗」 責任仍在
吳克儉雖然早前已直言教材「內容有偏頗」，但教育局不能就此卸膊，營造事不關己的形象，公眾仍會質疑︰
1. 國民教育服務中心每年接受教育局資助超過800萬元；出版教材向全港中小學派發，則年花約100萬元。以公帑出版的教材水準低，教壞學生，審計署是否應該衡工量值，調查國民教育服務中心是否亂花公帑？
2. 出版商出教科書，教育局也諸多挑剔，處處審核，該局資助的機構出教材，教育局豈能說事不關己，雙重標準？如果相關的審核如此寬鬆，教育局何不以同樣的尺度，批錢予支聯會出版國情教材，再免費派贈學校，然後說「唔關我事」？
3. 既然教育局局長也判斷《手冊》有偏頗，是否適宜作教材？吳克儉是否應呼籲學校，把該教材拿去廢紙回收？教育局前副局長陳維安曾說，出版商經常出版無用的教材，要求學校拒收，這一趟又如何？
無錯，這份教材早在特首梁振英及吳克儉上任前已製作，不能把製作教材的責任歸咎吳克儉，惟吳接掌教育局，便要應付這個燙手山芋，因為現時群情洶湧，學生及教育團體對國民教育及這份洗腦教材「有感受」！
欄名:民情追蹤
有一粒老鼠屎在一鍋粥內，那鍋粥還能吃嗎？有教科書的內容9成精采，但有數頁模周秀娜的性感圖片，這是不是好書本？同樣道理，《中國模式國情專題教學手冊》內有一小部分不好，這書還是不是好教材？
官員︰不可抹殺整本書
由教育局資助的國民教育服務中心，出版內容偏頗的教材，議題繼續惹火。日前指《手冊》內容偏頗的教育局，局方官員昨日在出席立法會議時，卻稱教材提及中國有民工荒、地方政府強行徵地等問題，「不可抹殺整本書」，又反問「是不是（《手冊》）每一個字每一段都不可取？」
這說法只是詭辯，不知教育局的官員有沒有聽過「一粒老鼠屎，壞了一鍋粥」這句諺語？更何況︰
1. 出版商出教科書，教育局也有嚴謹的審核。如果有教科書9成內容無錯，但有數頁資料不全甚至誤導的內容，教育局會否批准其出版，並列入「適用書目表」，指這也是好教材好書本，只要不看錯誤的頁數，便可予學生使用？
2. 輿論對該《手冊》的批評，並非只是個別頁數、內容，而是整本書只從內地官方的角度出發；整體的內容亦並非客觀的陳述事實，而是隱含價值觀判斷。《手冊》的參考書目，大部分也只是內地書籍。
教育局應臨崖勒馬，維持早前教育局局長吳克儉對《手冊》內容「偏頗」的評價，要求國民教育服務中心改善，甚至呼籲學校拒收《手冊》，否則只會加重市民感覺，認為國民教育是洗腦教育，反而對推行不利。
教育局今日會與國民教育服務中心會面，商討處理《手冊》事件。教育局與該中心的服務合約已經屆滿，在群情洶湧之下，教育局也許要想想，是否應該與中心續約，或者繼續資助該中心出版洗腦教材。
---------------------------------
資深通識科教師張銳輝
一本教科書中有錯誤的內容，即使錯誤不大，難免令人覺得出版的機構學術水平不足，不夠專業，教師對這本教科書也會有疑慮和保留。教育局的「轉軚」，更令人懷疑局方是不是受到政治壓力，對國民教育科是「洗腦教」的印象更甚。
---------------------------------
新力量網絡執行幹事施家潤
《手冊》有小部分的內容，並非訴說事實，或是建基於事實的推論，而是有偏頗、含有價值觀的判斷，故整本書也有問題。
來源：http://www.hket.com/eti/article/2c6a37fc-c524-4f76-bfef-ee6fdf54439c-444694
‧‧‧※‧‧‧
《國民教育手冊洗腦 教局難卸膊》
報章：經濟日報
撰文:沈帥青
欄名:民情追蹤
反對國民教育之火，愈燒愈烈，學生團體及網民開始動員。教育局局長吳克儉指，國民教育服務中心的教材內容偏頗，但教育局不能就此卸膊。要滅火不難，吳局長只要呼籲學校把該教材掉進垃圾箱便可。吳局長，你敢說嗎？
教育局資助的國民教育服務中心，出版內容偏頗的《中國模式國情專題教學手冊》，教育界指該《手冊》一面倒唱好內地政績，缺乏批判，指該《手冊》是洗腦教材。民間組織學民思潮發起一連串的行動，以示對國民教育的反對︰
˙在Facebook發起「學民思潮（Scholarism）萬人聯署！反對德育及國民教育科聯盟」群組，截至昨日，已有超過1.1萬人讚好，成功達標；
˙在7月11日舉行以「拉大隊，上教局，尋克儉，求對話」為主題的遊行，前往金鐘政府總部，要求與吳克儉進行公開會面；
˙嘗試動員家長，設置「家長站起來！加入『國民教育家長監察聯席』！」群組。
在網上討論區，也有帖子請網民集思廣益，設計廣告登報，反對國民教育。該帖火爆，2日內已有約500個回應。
民情似乎愈來愈洶湧，國民教育已成為梁班子另一炸彈，吳克儉真的要「多謝」國民教育服務中心幫倒忙。
吳克儉稱「偏頗」 責任仍在
吳克儉雖然早前已直言教材「內容有偏頗」，但教育局不能就此卸膊，營造事不關己的形象，公眾仍會質疑︰
1. 國民教育服務中心每年接受教育局資助超過800萬元；出版教材向全港中小學派發，則年花約100萬元。以公帑出版的教材水準低，教壞學生，審計署是否應該衡工量值，調查國民教育服務中心是否亂花公帑？
2. 出版商出教科書，教育局也諸多挑剔，處處審核，該局資助的機構出教材，教育局豈能說事不關己，雙重標準？如果相關的審核如此寬鬆，教育局何不以同樣的尺度，批錢予支聯會出版國情教材，再免費派贈學校，然後說「唔關我事」？
3. 既然教育局局長也判斷《手冊》有偏頗，是否適宜作教材？吳克儉是否應呼籲學校，把該教材拿去廢紙回收？教育局前副局長陳維安曾說，出版商經常出版無用的教材，要求學校拒收，這一趟又如何？
無錯，這份教材早在特首梁振英及吳克儉上任前已製作，不能把製作教材的責任歸咎吳克儉，惟吳接掌教育局，便要應付這個燙手山芋，因為現時群情洶湧，學生及教育團體對國民教育及這份洗腦教材「有感受」！
2012年7月10日 星期二
2012年7月9日浸會大學畢業生在本校主持「雕塑分享會」
2012年7月9日，有緣請到今年畢業於浸會大學視覺藝術院的學生林繁盛先生(Henry)來本校分享他的創作歷程。
Henry的畢業作品之一：
今天，Henry除了分享他的創作技巧外，更與學生分享如何預備自己的Portfolio去大學藝術系面試，學生實在獲益不少。
分享會的情況如下：
Henry正分享他的Portfolio
Henry與同學分享大學面試時學生要留意的事項，他再三提出，要入藝術系，評審者希望見到的，不只是你的為文憑試而完成的「作品集」，同時是希望見平時自己為興趣為理想而做的創作，可以是完整的作品、視覺日記等等。
所以最重要的都是你到底有沒有這個「心」去讀藝術？如果有，你自然會享受這過程，不是為了應付別人才去做！
Henry為同學示範中，可以熱風吹那些「油土」，令它變軟，隨即可以進行塑造！
杏娜創作中：
Henry為同學示範手捏的技巧：
大家也投入創作中：
Henry即場為我們示範的作品：
分享會下午5時許完結，在此再次多謝林先生無私的分享，以令本校學生獲益良多！
得悉他來年度繼續修讀藝術碩士課程，實在是我們學生值得學習的榜樣！
Henry的畢業作品之一：
今天，Henry除了分享他的創作技巧外，更與學生分享如何預備自己的Portfolio去大學藝術系面試，學生實在獲益不少。
分享會的情況如下：
Henry正分享他的Portfolio
Henry與同學分享大學面試時學生要留意的事項，他再三提出，要入藝術系，評審者希望見到的，不只是你的為文憑試而完成的「作品集」，同時是希望見平時自己為興趣為理想而做的創作，可以是完整的作品、視覺日記等等。
所以最重要的都是你到底有沒有這個「心」去讀藝術？如果有，你自然會享受這過程，不是為了應付別人才去做！
Henry為同學示範中，可以熱風吹那些「油土」，令它變軟，隨即可以進行塑造！
杏娜創作中：
Henry為同學示範手捏的技巧：
大家也投入創作中：
Henry即場為我們示範的作品：
分享會下午5時許完結，在此再次多謝林先生無私的分享，以令本校學生獲益良多！
得悉他來年度繼續修讀藝術碩士課程，實在是我們學生值得學習的榜樣！
2012年7月7日 星期六
《教局私批資助 壯大教聯 公帑辦國民教育中心未招標 議員促交代準則》
【明報專訊】教育局資助教聯會「國民教育服務中心」出版的《中國模式國情專題教學手冊》因內容被轟偏頗和涉「政治洗
腦」，成為政治炸彈，本報進一步發現，教聯會早於2004年，未經招標便獲時任教育統籌局秘書長羅范椒芬和局長李國章私批資助成立大埔「國民教育中心」，
到07年在公開招標中「再下一城」，獲批在青衣成立另一間「國民教育服務中心」，兩中心每年坐擁逾1300萬元公帑資助，向師生推銷廉價國情交流團及培訓
班等。立法會教育界議員張文光批評政府私批資助「壯大」左派教師組織是涉及政治目的，促公開交代國民教育中心招標程序及審批資助原則。
教育局長吳克儉昨表示，會檢討日後資助國民教育流程，對於會否中止對教聯會資助，他說「你要給我時間，因為我昨日下午才知道，給我時間與同事研究
後，會盡快看看第二步應如何」（見另稿）。教育局發言人補充，2004年教聯會向局方申請空置校舍辦國民教育中心，遂根據中心提供的活動及國民教育需要提
供資助。另外，局方再於07年公開邀請非政府機構營運「國民教育服務中心」，並經校舍分配機制，分配校舍予教聯會營辦中心，但局方並無回應教聯會獲批兩中
心的審批理據，以及競投時是否有其他競爭。教局未回應審批理據
1975年成立的教聯會是傳統左派教師工會，現於大埔一所空置校舍經營國民教育中心，並使用青衣另一所空置校舍作國民教育服務中心作會址。
不過，大埔國民教育中心的公開帳目並不完備，根據公司註冊處紀錄，中心過去4年並無提交財政紀錄，最近一次是於2010年提交2007/08年度財 政紀錄。帳目顯示，中心每年獲教育局400萬元資助，加上政制及內地事務局等，每年獲公帑資助達500萬元。其每年近500萬支出中，有262.9萬元用 於支付薪酬，交流團補貼為71.4萬元，行政支出比例偏高。
教聯會長楊耀忠 兼任中心及屬會領導
教聯會在青衣的國民教育服務中心，平均每年獲教育局資助830萬元。其帳目中有一筆高達70萬元的支出為舉辦升旗培訓班費用，由香港升旗隊總會協辦及安排會員參加，教聯會會長楊耀忠，同時擔任兩個中心董事會會長或主席，亦是升旗隊總會的副會長兼司庫，人事上三者高度重疊。
教聯會主席黃均瑜接受本報查詢時表示，2001年教聯會認為政府對學校推行國民教育支援不足，故向時任特首董建華建議成立國民教育中心，倡議獲得接 納，會方即與教統局長李國章及常任秘書長羅范椒芬商討資助安排，他「相信政府並無招標」。黃均瑜續稱，兩年後政府主動提出成立另一間國民教育服務中心，教 聯會是透過招標程序營辦，現時每年與政府續約，今年仍未簽新合約。他強調，兩間中心服務本港中小學生，收入來自政府向中心購買服務，或中心申請優質教育基 金等其他撥款。另外，升旗班亦屬教育局購買的服務，不涉及教聯會轄下升旗總會開支收益。
教協：令人感私相授受
立法會教育界議員張文光批評，由於政府的撥款少於2000萬元，毋須經立法會撥款，質疑有人利用漏洞收取大筆公帑。他又認為，國民教育中心和國民教 育服務中心均由同一批人管理，且有既定立場，教育局應公開交代當初如何批出兩個中心的營辦權、公開招標程度，以及每年審批資助上限的理由。教協會長馮偉華 批評分配兩個空置校舍的準則及過程均十分不透明，令人感覺「私相授受」，雙方須公開交代與解釋。
明報記者
■明報報料熱線﹕inews@mingpao.com / 9181 4676
資料來源:
http://hk.news.yahoo.com/%E6%95%99%E5%B1%80%E7%A7%81%E6%89%B9%E8%B3%87%E5%8A%A9-%E5%A3%AF%E5%A4%A7%E6%95%99%E8%81%AF-%E5%85%AC%E5%B8%91%E8%BE%A6%E5%9C%8B%E6%B0%91%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%AD%E5%BF%83%E6%9C%AA%E6%8B%9B%E6%A8%99-%E8%AD%B0%E5%93%A1%E4%BF%83%E4%BA%A4%E4%BB%A3%E6%BA%96%E5%89%87-212029946.html
《教與學推廣計劃 (試驗計劃) — 學生優秀作品展》
《教與學推廣計劃 (試驗計劃) — 學生優秀作品展》
詳細資料：
http://www.lcsd.gov.hk/CE/Museum/Apo/b5/programmes201207_9.html
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詳細資料：
http://www.lcsd.gov.hk/CE/Museum/Apo/b5/programmes201207_9.html
‧※‧
本校有7位學生的作品將會參與這次展出，有興趣的同學請到時參觀支持啊！
藝遊鄰里計劃V：無啦謂勁架勢發明展
藝遊鄰里計劃V：無啦謂勁架勢發明展
Artists in the Neighbourhood Scheme V: Superb Meaningless Invention Exhibition
我們誠邀您參加展覽開幕酒會：
2012年7月16日(星期一) 晚上6:30 - 8:00
香港文化中心行政大樓4樓展覽館 九龍尖沙咀梳士巴利道10號
如何前往： http://www.hkculturalcentre.gov.hk/b5/about/location.html
We cordially invite you to join us at the opening party of the exhibition:
6:30 - 8:00pm, 16 July 2012 (Mon)
Exhibition Gallery, 4/F, Administration Building, Hong Kong Cultural Centre
10 Salisbury Road, Tsim Sha Tsui, Kowloon, Hong Kong
How to get there: http://www.hkculturalcentre.gov.hk/en/about/location.html
開幕嘉賓 Opening Guests：
康樂及文化事務署助理署長 吳志華博士
Dr Louis Ng, Assistant Director, Leisure and Cultural Services Department
香港中文大學藝術系教授 陳育強教授
Prof Kurt Chan, Professor, Department of Fine Arts, The Chinese University of Hong Kong
無啦謂勁架勢發明隊代表 何文聰先生
Mr Homan Ho, Representative, Superb Meaningless Invention Group
藝術推廣辦事處總館長 劉鳳霞女士
Ms Lesley Lau, Chief Curator, Art Promotion Office
展覽開幕提供手語傳譯及口述影像服務。展覽期間將提供點字版本的展覽資料。
Sign language interpretation and audio description service will be provided at the opening of the exhibition. A braille version of the exhibition pamphlet will be available during the exhibition period. ------------------------------------------------------------------------------------------------------
展覽 Exhibition (I)
14 — 25/7/2012
每日 Daily 10:00am — 8:00pm
香港文化中心行政大樓4樓展覽館九龍尖沙咀梳士巴利道10號
Exhibition Gallery, 4/F, Administration Building, Hong Kong Cultural Centre
10 Salisbury Road, Tsim Sha Tsui, Kowloon, Hong Kong
展覽 Exhibition (II)
28/7 — 7/8/2012
每日 Daily 11:00am — 9:00pm
賽馬會創意藝術中心L1藝廊九龍石硤尾白田街30號
L1 Gallery, JCCAC, 30 Pak Tin Street, Shek Kip Mei, Hong Kong
免費入場 Free Admission
團體展覽導賞 Guided Tour for Groups
歡迎10人以上團體於參觀日最少5個工作天前以電話預約。
Free guided tour is available for groups of more than 10. Please book your tour by phone at least five working days before the planned date of your visit.
展覽查詢及導賞預約 Enquiries on Exhibition and Guided Tour
藝術推廣辦事處 社群藝術組 Community Art Team, Art Promotion Office
電話 Tel：3101 2713 / 3101 2712 傳真 Fax：2104 7886
2012年7月5日 星期四
2012.07.04「東九龍防止罪案短片製作及海報設計比賽」頒獎典禮
2012年7月4日，出席東九龍防止罪案短片製作及海報設計比賽頒獎典禮。
本校謝推麗同學於由東九龍總區防止罪案辦公室主辦的「東九龍防止罪案短片製作及海報設計比賽」榮獲海報設計季軍，以下與大家分享她獲獎的情況：
頒獎禮於翠屏邨的觀塘社區中心舉行，場內展出各獲獎同學的作品。
頒獎情況。
謝推麗同學與獲獎作品合照
謝同學的獲獎作品以防止網上犯罪為主題。
本校謝推麗同學於由東九龍總區防止罪案辦公室主辦的「東九龍防止罪案短片製作及海報設計比賽」榮獲海報設計季軍，以下與大家分享她獲獎的情況：
頒獎禮於翠屏邨的觀塘社區中心舉行，場內展出各獲獎同學的作品。
頒獎情況。
謝推麗同學與獲獎作品合照
謝同學的獲獎作品以防止網上犯罪為主題。
2012年7月4日 星期三
2012.06.28謝推麗同學獲頒「飛躍校園認識《基本法》」獎學金
2012年6月28日「新城知訊台」來高雷中學舉辦「飛躍校園認識《基本法》」活動。
當中謝推麗同學為此活動創作了一幅「認識《基本法》海報」並獲新城知訊台頒發獎學金，以下是當天的情況：
謝推麗同學為大家介紹她的海報設計理念。
謝推麗同學獲頒歌星簽名海報及獎學金。
當中謝推麗同學為此活動創作了一幅「認識《基本法》海報」並獲新城知訊台頒發獎學金，以下是當天的情況：
謝推麗同學為大家介紹她的海報設計理念。
謝推麗同學獲頒歌星簽名海報及獎學金。
2012年7月3日 星期二
2012年7月3日《藝術家畫油畫存真相》
2012年7月3日《藝術家畫油畫存真相》 蘋果日報
Perry Dino以油畫記錄七一遊行當日情況，指「油畫是保持得最長久」。
當 7.1遊行數字「被推算」最高峯時也只有6.3萬，當新聞與言論自由不斷被打壓，身兼教職的本土藝術家 Perry Dino（藝名）憑良心一筆一畫為港人記錄「屬於我們的歷史真相」。他以旁觀者角度，在7.1遊行的街頭、六四集會及 D&G事件中，以油畫形式紀錄一幕幕港人的淚與汗。他表示，油畫保存時間最長久，即使有天遊行示威在本港成絕響，真相亦能承存下去。
「勇字當頭企出嚟，再唔企出嚟捍衞就乜言論都無晒。」八 年前， Perry毅然放棄耕稼14載的廣告事業，專注成為本土藝術家。他關注到自回歸後，港人的自由不斷倒退。「喺 D&G門口影張相都唔得，我咪開始畫油畫囉，當時都預左比警察捉，好彩冇事，仲得到市民支持。」他認為本年初的 D&G事件令港人蒙羞，故在作品中，將 D&G的門牌加上大量污迹。
身為兼職教師的 Perry認為遊行集會是良好的通識教材，油畫是保持得最長久的畫種，希望日後的每一代港人都看到，就像「制水」的照片可以為港人記錄當時的社會面貌。 「我憑住我認為對嘅信念去畫，今年六四晚會我都有畫，有種承傳歷史比下一代嘅使命感」。即使未來遊行示威在本港成絕響，學生也不要被國民教育洗腦。
六 四事件發生時，他還在大學裏趕功課，遺憾錯失見證機會。「如果我當時可以走上北京街頭，我會係企喺坦克車前面畫油畫嗰個人。」目前他的筆下歷史油畫有三 幅，日後會一直畫下去。即使可能被食環署控告阻街，他也希望盡最大努力捍衞藝術與言論自由，為港人記錄一幕幕充滿淚與汗的珍貴場面。
記者吳嘉羚
來源：http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20120703/16480065
Perry Dino表示六四燭光集會的油畫是重要的歷史紀錄。黃耀興攝
當 7.1遊行數字「被推算」最高峯時也只有6.3萬，當新聞與言論自由不斷被打壓，身兼教職的本土藝術家 Perry Dino（藝名）憑良心一筆一畫為港人記錄「屬於我們的歷史真相」。他以旁觀者角度，在7.1遊行的街頭、六四集會及 D&G事件中，以油畫形式紀錄一幕幕港人的淚與汗。他表示，油畫保存時間最長久，即使有天遊行示威在本港成絕響，真相亦能承存下去。
D&G禁影相事件為起點
「我坐喺中央圖書館附近一直畫，大部份出發人士都見到，成個遊行超過四十幾萬人參與絕不出奇。」 Perry在7.1遊行時，坐在中央圖書館附近記錄遊行情況，這幅油畫成為他最滿意之作。「畫入面嘅皇后像已褪色，代表英治時期過去；港人拎住龍獅旗，代 表我哋回味英國統治。有人拎台灣國民黨旗，香港都有人推崇三民主義，呢啲正係歷史真相」。「勇字當頭企出嚟，再唔企出嚟捍衞就乜言論都無晒。」八 年前， Perry毅然放棄耕稼14載的廣告事業，專注成為本土藝術家。他關注到自回歸後，港人的自由不斷倒退。「喺 D&G門口影張相都唔得，我咪開始畫油畫囉，當時都預左比警察捉，好彩冇事，仲得到市民支持。」他認為本年初的 D&G事件令港人蒙羞，故在作品中，將 D&G的門牌加上大量污迹。
身為兼職教師的 Perry認為遊行集會是良好的通識教材，油畫是保持得最長久的畫種，希望日後的每一代港人都看到，就像「制水」的照片可以為港人記錄當時的社會面貌。 「我憑住我認為對嘅信念去畫，今年六四晚會我都有畫，有種承傳歷史比下一代嘅使命感」。即使未來遊行示威在本港成絕響，學生也不要被國民教育洗腦。
六 四事件發生時，他還在大學裏趕功課，遺憾錯失見證機會。「如果我當時可以走上北京街頭，我會係企喺坦克車前面畫油畫嗰個人。」目前他的筆下歷史油畫有三 幅，日後會一直畫下去。即使可能被食環署控告阻街，他也希望盡最大努力捍衞藝術與言論自由，為港人記錄一幕幕充滿淚與汗的珍貴場面。
記者吳嘉羚
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