《巨鴨身世解謎 》2013.05.01星島日報

《巨鴨身世解謎 》2013.05.01星島日報
　最近「碼頭」成了社會上的共同話題：一邊廂，葵涌 貨櫃碼頭工潮持續，勞資雙方仍然拉鋸。另一邊廂，象徵和平與快樂的黃色巨鴨將於明天（5月2日）起現身尖沙嘴海運碼頭，似要為所有人帶來和諧！巨鴨製作地 有說是來自內地，又有人說它是港產鴨，一於由兩位「巨鴨爸爸」揭開其身世之謎！

　　這兩個「鴨爸爸」分別是巨鴨創作者、來自荷蘭的藝術家 Florentijn Hofman，以及策展人兼創意工作室AllRightsReserved Ltd.的創作總監SK Lam（下稱SK），最近都因巨鴨訪港而聲名大噪，然而他們其實早有代表作，好像前者自2007年起已帶巨鴨遊遍世界多國；後者近年策劃了Hello Kitty及 一百隻多啦A夢展覽等，叫人印象難忘。對於是次攜手合作，兩人表示來得自然，開始時只靠 E-mail聯繫，卻有一拍即合的感覺。SK說：「起初在網上看到巨鴨，還以為是合成相片，後來得悉是藝術品，便主動聯絡Hofman。我覺得他是個很特 別的藝術家，為人友善不在話下，而且很愛與別人分享。」Hofman則透露：「以前在當平面設計師的太太介紹下，已看過SK出品的書籍，不過真正認識他， 得由巨鴨開始。」

　　事實上，這頭巨鴨不僅牽引了兩位藝術家，更是風靡全港市民。經連日來各媒體「洗版式」的報道，相信大家都知道巨鴨帶 有「聯繫童年回憶」及「發放正能量」的意味，就連筆者也理所當然地認為巨鴨的設計原模，即沖涼膠鴨玩具，必定是Hofman兒時重要的回憶之一。料不到， 這竟換來他斬釘截鐵的一聲「不」！「其實我孩提時從未與玩具膠鴨為伴，甚至現在我的子女洗澡，也是玩小船而非鴨子……我感覺，膠鴨是屬於大人多於小孩，是 個讓大家回顧無憂童年的玩偶。」SK認同地說：「我發現很多時都是成年人主動買這款膠鴨給小孩，讓孩子產生回憶，待他們長大後又做回同樣的事，就好像是一 種快樂傳承。」

　　除了巨鴨背後盛載的意義外，它的製作地一直也眾說紛紜，有說它在內地製造，亦有說它是正宗「港產鴨」。對於這些傳 言，SK回應：「其實巨鴨是由多個製作單位協力完成的，當中包括中、港兩地的廠商。不過我覺得大家無必要執於它的來源，因為過程凌駕一切！」 Hofman認為：「在本地而不是在荷蘭進行製作其實好處極多，首先是便於解決問題，其次是可收宣傳之效，更重要的是有份參與者都會為此而感到驕傲。」另 一方面，他對近日市民瘋狂追鴨，甚至不惜上山下海拍攝巨鴨的舉動感到鼓舞。「作為一個藝術家，我並不是要閉門造車，而是希望將藝術帶給公眾。目前來看算是 成功！」他透露，巨鴨將於明天大清早移師尖沙嘴海面，至於時間及運送過程則三緘其口，只是呼籲大家「Come and See」，各位「鴨粉」準備好了沒？

2013-05-01

來源：http://singtao.com/yesterday/sup/0501mo01.html

《學徒制回歸 年輕人新出路》經濟日報 – 2013年4月30日

經濟日報 – 2013年4月30日星期二

【經濟日報專訊】做學徒，曾幾何時被視為前途不及大學的次等選擇，但大學學位膨脹，近年提供職業教育的學徒制，在歐美反而被追捧，台灣亦積極效法，務求令年輕人有新出路。本港將踏入「人人是大專生」年代，沙紙貶值，也應及早求變？ 今年一月，英國智庫Policy Exchange發表報告《Technical Matters》，指現有教育制度未能滿足學生需要，企業亦抱怨缺少注重技能的人才，建議政府應加大力度推廣學徒制培訓，向青年提供高質素的技能職業教育。
事實上，英政府09年已提出有關學徒制法案，並且是教育改革重要方向。技能部部長Matthew Hancock在報告發表後指，長久英國教育只注重加強學術能力的培訓，職業教育應該要轉型；首相卡梅倫本月初亦宣告，要在各行業推廣這制度，增加年輕人就業的出路。
德國啟示 青年失業率低
今年3月，另一報告更指出，由2012年至2022年，英國將有380萬人完成學徒制的訓練，每名學徒平均每周為企業增加214英鎊的生產力，每年可望對英國經濟創造34億英鎊的增長。
過往學徒制被視為讀書不成的出路、前途也不及大學生，但如今學徒制卻在環球經濟發展下，被視作可打救年輕人就業問題的新方向。
歐美地區經濟低迷，擁有高學歷的青年人失業率高企，歐盟平均23.5%，但截止今年2月，德國青年失業率僅7.7%，該國教育制度採取雙軌制，即是除了學術為主大學之外，另有學徒制，成為多國政府取經學習的對象。
德國的學徒制是怎樣一回事呢？當地政府與業界合作，共同為年輕人訂造技能訓練課程，學生每周部分時間到學校上課，部分時間到企業實習，確保所學技能是市場所需，學生畢業後多直接成為企業員工。
提供技能訓練 解決工人荒
《金融時報》本月報道，美國也在向「德國模式」靠攏，美國一方面存在「技能缺口」，只有0.3%勞動人口是學徒，熟練工人短缺問題愈趨嚴重，另一邊 是學歷過剩，當看更也有5%擁大學學歷，有參議員提出要向德國取經，美國密歇根州州長和俄亥俄州州長，最近更親往德國考察職業學校；台灣今年也有媒體提出 要向德國學徒制取經。
本港的青年失業率相比起歐美，未算嚴重，但面對青少年學歷膨脹，以致薪金增長慢、上流困難的局面，卻是同一軌迹。
本港生育率低，適齡讀大專學生人數逐年減少，據教育局上周公布的數字，預計至2017年，由公帑資助或自資的學士學位及副學位總額達5.73萬個，比起適齡的中六學生人數5.5萬人更要多。換言之，屆時不論成績高低，人人可做大專生。
學位氾濫的結果怎樣？台灣幾乎人人是大學生，台灣《今周刊》去年10月曾報道，指2000年至2011年間，大學入學率從52.51%升至90.35%，但大學生起薪點由每月2.9萬台幣（約7,700港元），跌至2.8萬台幣（約7,400港元），還未計算通漲。
台灣2000年青年失業率是7.36%，如今則是13.35%。人人做大學生，畢業後盼望在辦公室工作，結果技術型工人不足，大學生失業，但企業則有工無人做而叫苦連天。
與企業合作 保證學有所用
本港即使日後學位多，也不能期望人人是學術領域的人才。德國經驗反映，職業教育並不意味差人一等，而是確保不同人才有適當培訓，亦與社會需要接軌。若本港要迎接日後學歷貶值的衝擊，學徒制或許是香港可取經的方法之一。
不過，德國學徒制的成功，關鍵是與企業有充分合作，讓年輕人所學正是市場所需，例如本港的建造業，一再加薪加福利，業界慨歎找年輕人入行困難，若政府與業界共同培訓人才，會否是多贏局面？

台灣的台北科技大學與一間高中，去年與企業集團合作，辦學徒制計劃，由資深技工教學生，企業補助學費，學生畢業後在企業工作。英國加強學徒制的重點之一，亦是確保學校與業界有緊密的合作關係。

英國改革學徒制，將範圍廣闊至多種行業，不光是建造業，更涵蓋美容、園藝、資訊科技等，與業界先了解需要再規劃，為市場度身訂造技術型人才，也是本港可借鏡的地方。
「人人是大專生」時代將來臨，大學沙紙的優勢消失，年輕人發掘自己專長才是更大本錢，本港的教育制度也應及早部署迎接未來變化。
來源：http://hk.news.yahoo.com/%E5%AD%B8%E5%BE%92%E5%88%B6%E5%9B%9E%E6%AD%B8-%E5%B9%B4%E8%BC%95%E4%BA%BA%E6%96%B0%E5%87%BA%E8%B7%AF-224802568.html

《視藝科負擔重師生叫苦 連夜趕報告 掀起退修潮》星島日報 2013.04.29

Sing Tao Daily  星島日報 
日期：2013-04-29
每日雜誌 A13

教育360    記者：童傑

《視藝科負擔重師生叫苦 連夜趕報告 掀起退修潮》

新高中視藝科退修情況備受關注，有視藝科老師指，學生面對龐大課程壓力，常要課後留夜趕製報告，有師生甚至要通過WhatsApp二 十四小時教學。有老師透露有學校由三十人選修退剩兩人，退修情況嚴重，今年中五生亦有所動搖，意欲退修，預料下屆文憑試退修問題將全面浮現。至於堅持修讀 的學生，面對古今中外無定向題材亦叫苦連天，為有效率完成課程，個個要做「寫實派」，創作保守，更要學懂套路「吹水」，有文化書院校監擔憂，現況對本港發 展創意藝術極為不利。

視藝科教學現況惹關注，早前便有文化界立法會議員向教育局查詢時指，剛過去的新高中文憑試視藝科考生僅四千四百多人，相比舊制人數大跌，該批考生在中五時原為五千多人，反映逾一成八人退修，情況嚴重，當時教育局則以整體學生人數下降、退修比率與各科相若等回應業界。

為得分放棄個人風格

　 　然而回應並未能為視藝科問題降溫，播道書院視藝科統籌陳國棟，正撰文進一步分析視藝科現況，他指，當前該科課程已遠超出學生能力，「學生要同時應付評 賞、資料搜集以及校本評核的功課，根本無法專心創作！」他指，現況下學生創作走向單一，他曾見有繪畫能力不差的學生，也寧願用照片創作，不少學生怕老師評 分低，以「寫實」手法創作，務求利於得分，變相抹殺個人風格。

　 　視藝教育關注核心小組召集人梁崇任不諱言退修情況嚴重，有學校視藝科修讀人數，中四時原有三十多人，中五退修後，剩下二十人，到今年考試時，只剩下兩 人。他又指，有中五生明年應考，不少於近日也打算退修視藝科，心態動搖，他預計，即使首兩屆文憑試視藝科考生於整體考生比例上並沒大變，退修問題也會於第 三屆文憑試爆發，「我們對來年並不樂觀，因為連叻的中五學生也開始動搖，有學生寧讀數學延伸科，也不選視藝。」

逾半分數自校本評核

　　不少老師直指考試過分嚴苛、課程太多，據課程文件，現時視藝科的評分結構，五成分數來自校本評核，學生須完成共六份創作的工作報告，另一半分數則來自公開考試，於公開考試中，考生需要完成評賞的筆試，然後從評賞內容出發創作，創作要與評賞有關聯。

　 　梁崇任說，此科包袱大、回報不高，奪高分機會較難，令學生不選擇。陳國棟亦指，首屆文憑試二十一科中，有十六科的考試成績比視藝科好，而拿取四級或以上 的成績，比視藝好的多達十八科，「比起舊制，師資和學校也沒多變，為何突然整體成績大跌？到底是哪項目引致低分，目前對師生來說仍很含糊。」

WhatsApp隨時教學

　 　伊利沙伯中學舊生會中學視藝老師梁德賢直言，近月其他科目皆有微調變好，變相令視藝科更不吸引，他認為視藝科問題多，無明確範圍是其一，古今中外的作品 甚至廣告，也可以出題，學生難以準備好古今中外所有藝術家的師承脈絡才去應考。他不諱言，學生有時只能看圖作文「吹水」，學習公式化，用套路答題。

　 　他又指，現時視藝課程重語文以及歷史文化評賞，而評審又要與創作有必然聯繫，令有創意但語言較弱的學生尤為辛苦。此外，校本評核的報告要求，由於無範 圍，內容亦可無止境增加，師生也齊叫苦，他指，學生不時要放學做到晚上八、九點，除要師生一起做外，平日也不夠時間讓每位同學談創作，「有時要在課後到商 場找地方，替學生補課，更要用手機即時教學。」他與學生成立了WhatsApp群組，隨時可替學生解答問題，「有學生很怕讀不來，經常WhatsApp草稿給我。」他憂慮，當老師人力投入多，成績回報不高，久而久之，學校遲早停開該科，「我已聽過有校長會Cut科！」

黃英琦憂不利創意發展

　 　有開辦新高中視藝科的寶血女子中學，校長張淑婉修女坦言，學校投入的資源確不少，除了老師教學壓力沉重，也要有充足地方保留視藝作品，好讓學生面試時使 用，「視藝並非普通畫公仔，要教評賞，尤其是校本評核，老師投放了很多時間。」為增加教學效率，寶血女子中學以一人全權統籌中四到中六的課程，優點是毋須 開會，爭取時間，「投放資源多再加上中學縮班，未來學校陸續停開視藝科，也毫不出奇。」衛理中學校長兼東區中學聯會主席羅世光亦指，目前學生選科多以升學 為考慮，多參加應用學習課，如參觀畫展、博物館以及一些校外的應用學習課程等，也未必會選視藝科。

　 　本港近年文化藝術受到重視，政府亦投放不少資源，但關鍵的視藝科卻問題多多，兆基創意書院校監黃英琦指，這段時間是本港培養藝術人才的關鍵，視藝科卻仍 然是閒科，不利創意藝術發展，「新高中結構仍以傳統主流科為主，視藝、音樂、設計等科目，依然不被鼓勵。」她坦言，藝術科目在舊制下雖是冷門，但現時是 「令冷門的更冷門」，「我曾見過有學生很有興趣和天分，也因為考試而放棄藝術，令人感到很殘酷。」

2013.04.22 全方位學習日(中四視藝科)

2013.04.22 是本校全方位學習日，本年度中四視藝科的活動為「藝遊港島東」。
大家到太古坊參觀寫字樓區內的藝術品。

以下是當天的花絮：

2013年4月23日《新高中的遺害》AM730

《新高中的遺害》2013年04月23日‧AM730

文化拆局 - 黃英琦

【am730專欄】新高中的問題，不僅是課時長，要教要學的永遠教不完，令習慣死讀的同學更辛苦，也令hea讀的同學更hea(因為對成績完全不抱幻想和希望)，也不僅是校本評核多，一位老師要負責數十位同學的通識研習，實在吃不消。新高中最大的「遺害」，也可能是影響幾代人的問題，是它比以前的高中教育更「倒模」、更標準化，雖然選科多了，但考生對「多元化」不領情。在「倒模」制度下，冷門變得更冷門。

家長和學校都視文憑試為洪水猛獸，於是非常「目標為本」。凡是標準化的科目都較易掌握，可以操練，因此學校不會特別鼓勵學生與自己興趣掛鈎，寧可選讀得心應手的熱門科目，因此藝術科如音樂、視藝等在新高中學制都被冷落。

早 前讀了馬逢國議員的書面提問，才得知會考年代有七千多名同學選擇報考視覺藝術科，但在去年的首屆新高中文憑試卻只有四千三百多名視藝科的考生，這是驚人的 「暴跌」！根據數字，另有千多位學生本來在中四、五曾修讀視藝，但可能因為這科的校本評核佔分數的一半，也可能這科太重視書寫和藝術評鑑，很難取得高分， 這千多名學生決定跳船，紛紛棄讀。

在新高中學制開始前，有教育局官員曾親自對我說，新高中鼓勵多元化，她相信將有更多學校開設視覺藝術科，更多年輕人可報考視藝科，與政府推動文化藝術發展及建設西九文化區的目標配合。

事 實卻與官員的預測剛好相反。可能官員有著良好意願，但面對高風險考試，資助學位在過去十多年又沒有遞增，父母不會冒險，只會一條心催谷，務求孩子脫穎而 出，入讀大學的資助學位，爬上屬於首百分之二十的「精英」階梯。新高中學制助長了這種功能性，於是，任何興趣，任何不確定的閒科，都只能靠邊站。

我 支持減少課時，也不介意中文科重設範文，這不是壞事。但範文重現，可能又多了新的後遺症，例如在一窩蜂背誦範文後，學生對範文以外的好書好文再沒時間和興 趣多讀和欣賞。高中生十五、六歲，本應是尋夢、思考人生和發展多元興趣的年齡，為何只能在高風險的考試和功能精讀中蹉跎歲月？ 作者為香港當代文化中心總監，wongyingkay@gMail.coM

【全港學界「光的藝術」創作比賽2013 作品展及頒獎禮】

【全港學界「光的藝術」創作比賽2013 作品展及頒獎禮】

展覽日期：2013年4月20日至5月18日

展覽時間：上午10時至晚上8時

展覽場地：數碼港商場3座C區及3樓展覽廊（香港數碼港道100號）

頒獎禮日期：2013年5月4日 （六）

地點：數碼港商場全天候廣場

時間：下午2:30

展覽內容：

．全港學界「光的藝術」創作比賽得獎及入圍作品

．藝術家邀請作品展

．學校邀請展

．彩繪工作坊

‧※‧※‧※‧※‧※‧

本校有兩位同學的作品已成為入圍作品參與展出(姚國華、潘錦豪)。

另外，本校有兩組學生(高中視藝科學生)及(初中學生)分別創作了各一只「雲燈」參與「光的藝術學校邀請展2013」
參與學生如下
高中視藝科：姚國華、何嘉樂、鄔學武
初中學生：鄭海儀、雷巧旋、李嘉欣、陳禩鴻

歡迎大家屆時出席參觀支持！

《中學津貼DSE考生 補習社上堂》2013.04.08經濟日報

日期：20130408
來源：經濟日報
link：http://hk.news.yahoo.com/%E4%B8%AD%E5%AD%B8%E6%B4%A5%E8%B2%BCdse%E8%80%83%E7%94%9F-%E8%A3%9C%E7%BF%92%E7%A4%BE%E4%B8%8A%E5%A0%82-224735990.html
【經濟日報專訊】第二屆中學文憑試（DSE）主科筆試今天開考，中、英文科成最重要戰綫，學校早已部署力保學生合格。

有中學津貼部分學生到補習社學習一些「不正路」考試技巧，又出動教授批改作文，並揪出科科掂、卻因語文科失手而大學夢碎的「短板」學生，集中火力惡補。

有校長則以當年4次考高考的刻苦經歷及一封「那些年」信函，勉勵學生坦然應戰（見另文——「曾4戰高考 校長：衰了不用怕」）。

學「不正路」考試技巧

入大學的門檻為DSE考獲「33222」，即中、英文達3級，要求較其他科高。去年首屆考試中，大批名校生也因中文或英文科「肥佬」而無望入大學，令學界今年更緊張。

不少考生「投靠」補習社買安心，但基層學生無力付學費，廠商會中學為令學生「心息」，破格利用教師在校內影印私人文件所繳費用，向約10名考生提供每人約500元津貼，到補習社補4堂英文。

該校副校長周修略稱，揀選了英文未達3級的學生補習：「補習社教不正路的方法，如講明哪些課程不用讀、要求背範文，或以較俗的笑話講課，有些學生覺得有用、是精華。」

邀大學副教授批改作文

校內老師則繼續教文法，校長麥耀光稱：「就當與補習社分工，老師不會小器。」

該校同時邀請4名大學副教授、各擔任3名學生的學長，鼓勵他們備戰考試，其中一名學者更親自為學生改英文作文，麥稱：「學生覺得有教授幫自己，怎也勤力點。」

馬錦明慈善基金馬可賓紀念中學亦力谷中、英文，該校的首屆DSE考生，有半數躋身學士課程，但亦有數十人分別因中、英文未達3級，只可升讀副學位。
校長蘇振威稱，汲取上屆經驗後，教師分別於這屆考生的中五學期尾及中六初期，識別出中或英文介乎2及3級的「短板」學生補習。
短板是指方形水桶的3邊木板都夠長，唯獨一邊太短致漏水，蘇稱：「同學知道會因英文不合格而入不了大學，就動機很強，集中讀好這科，其他料有4、5級的科目，則不用花這麼多時間讀。」
退休老師助補課「操卷」

中華傳道會劉永生中學亦集中助30、40名中或英「危危乎」的學生保底，出動退休老師協助補課和「操卷」，又安排學生在考中文口試前1至3天回校練習。

至於曾讓學界戰戰兢兢的通識，由於去年合格率甚高，學界已不甚憂慮，該校校長鄭德富稱：「現在谷學生奪4至5級。」

他補充，今屆特意提早考完模擬試：「去年考完模擬試，僅得3天對卷，今年有14天，可再教一次同學不熟悉的課題及再操試卷。」

蘇振威亦指，文憑試課程太多，令首屆考生吃力，但經教育局剖析教學重點後，教師減省了教學內容，今屆提早了1個月、於去年11月便教畢課程，讓學生有更多時間備戰。