2013年4月23日《新高中的遺害》AM730

《新高中的遺害》2013年04月23日‧AM730

文化拆局 - 黃英琦

【am730專欄】新高中的問題，不僅是課時長，要教要學的永遠教不完，令習慣死讀的同學

更辛苦，也令hea讀的同學更hea(因為對成績完全不抱幻想和希望)，也不僅是校本評核多，一位老師要負責數十位同學的通識研習，實在吃不消。新高中最大的「遺害」，也可能是影響幾代人的問題，是它比以前的高中教育更「倒模」、更標準化，雖然選科多了，但考生對「多元化」不領情。在「倒模」制度下，冷門變得更冷門。

家長和學校都視文憑試為洪水猛獸，於是非常「目標為本」。凡是標準化的科目都較易掌握，可以操練，因此學校不會特別鼓勵學生與自己興趣掛鈎，寧可選讀得心應手的熱門科目，因此藝術科如音樂、視藝等在新高中學制都被冷落。

早 前讀了馬逢國議員的書面提問，才得知會考年代有七千多名同學選擇報考視覺藝術科，但在去年的首屆新高中文憑試卻只有四千三百多名視藝科的考生，這是驚人的 「暴跌」！根據數字，另有千多位學生本來在中四、五曾修讀視藝，但可能因為這科的校本評核佔分數的一半，也可能這科太重視書寫和藝術評鑑，很難取得高分， 這千多名學生決定跳船，紛紛棄讀。

在新高中學制開始前，有教育局官員曾親自對我說，新高中鼓勵多元化，她相信將有更多學校開設視覺藝術科，更多年輕人可報考視藝科，與政府推動文化藝術發展及建設西九文化區的目標配合。

事 實卻與官員的預測剛好相反。可能官員有著良好意願，但面對高風險考試，資助學位在過去十多年又沒有遞增，父母不會冒險，只會一條心催谷，務求孩子脫穎而 出，入讀大學的資助學位，爬上屬於首百分之二十的「精英」階梯。新高中學制助長了這種功能性，於是，任何興趣，任何不確定的閒科，都只能靠邊站。

我 支持減少課時，也不介意中文科重設範文，這不是壞事。但範文重現，可能又多了新的後遺症，例如在一窩蜂背誦範文後，學生對範文以外的好書好文再沒時間和興 趣多讀和欣賞。高中生十五、六歲，本應是尋夢、思考人生和發展多元興趣的年齡，為何只能在高風險的考試和功能精讀中蹉跎歲月？ 作者為香港當代文化中心總監，wongyingkay@gMail.coM