《美術協會︰一致評分不拖低成績》
(星島日報報道)新 高中視藝科校本評核明日呈分限期到，而該科引發的考評風波近日亦白熱化。本報昨日報道香港美術教育協會呼籲全港視藝教師一律把校本評核評為滿分，迄今已獲 一百八十名視藝教師及藝術界人士支持；該會執委黎明海強調，今次行動不會拖低成績優異的學生的分數，而該會今日在報章刊登聲明，對文憑試視藝科考評提出四 點質疑，並擬就事件向申訴專員公署投訴。
香港美術教育協會今日在報章刊登聯署聲明，對 文憑試視藝科考評提出四點質疑，其中兩點涉及校本評核，質疑教育局與考評局就教師是否必須依照「學習成就描述表」為校本評核評分的指引不一，而校本評核作 品集內三件作品亦限制同一主題。餘下兩點質疑，則指在公開考試方面，文憑試要求視藝評賞與創作須有必然關聯，是扼殺學生創意，而師生對藝術評賞的考試要求 亦無所適從。
另外，對於考評局秘書長唐創時日前批評，指該會公開呼籲全港視藝教師一律把校本評核評為滿分，是不理性及對成績較佳的考生極為不利，曾任視藝科校本評核監督的香港美術教育協會執委黎明海昨日亦反駁指，考評局的說法是斷章取義。
他解釋，校本評核雖以學校為單位，但審核員因 成績異常而到校進行調分，必須覆核所有學生的整份研究工作簿，而每份習作均獲評分，「我以往也遇過一所學校五份校本評核都被評為滿分的異常情況，翻閱習作 後，發現分數如實反映學生表現，最終沒有扣分。考評局聲稱優秀學生成績被拉低，並不符合事實」。
黎明海重申，該會呼籲教師一致評分的做法，是 基於當局就視藝科未能提供清晰考評指引，令普遍教師評分時遇到困難，而現行一般調分機制下，審核員只要求學校提供抽樣學生每件作品四頁習作樣本，考評局更 無清晰表明是否沿用會考做法，容許學校編輯有關樣本，造成無法全面反映學生表現的風險。故此，他認為通過一致評分，啟動審核員到校全面審視研究工作簿的調 分機制，更為公平與合理，「這是教師缺乏清晰考評指引下，最無奈的選擇」。
另外，曾任教育專業人員協會副會長的戚本盛今日亦在本報撰文，批評考評局一直沒有化解視藝教師的憂慮，故今次香港美術教育協會的呼籲雖屬下策，卻能維護學生的成績。
2011-07-07
資料來源：星島日報http://www.singtao.com/yesterday/edu/0707go01.html
(星島日報報道)新 高中視藝科校本評核明日呈分限期到，而該科引發的考評風波近日亦白熱化。本報昨日報道香港美術教育協會呼籲全港視藝教師一律把校本評核評為滿分，迄今已獲 一百八十名視藝教師及藝術界人士支持；該會執委黎明海強調，今次行動不會拖低成績優異的學生的分數，而該會今日在報章刊登聲明，對文憑試視藝科考評提出四 點質疑，並擬就事件向申訴專員公署投訴。
香港美術教育協會今日在報章刊登聯署聲明，對 文憑試視藝科考評提出四點質疑，其中兩點涉及校本評核，質疑教育局與考評局就教師是否必須依照「學習成就描述表」為校本評核評分的指引不一，而校本評核作 品集內三件作品亦限制同一主題。餘下兩點質疑，則指在公開考試方面，文憑試要求視藝評賞與創作須有必然關聯，是扼殺學生創意，而師生對藝術評賞的考試要求 亦無所適從。
另外，對於考評局秘書長唐創時日前批評，指該會公開呼籲全港視藝教師一律把校本評核評為滿分，是不理性及對成績較佳的考生極為不利，曾任視藝科校本評核監督的香港美術教育協會執委黎明海昨日亦反駁指，考評局的說法是斷章取義。
他解釋，校本評核雖以學校為單位，但審核員因 成績異常而到校進行調分，必須覆核所有學生的整份研究工作簿，而每份習作均獲評分，「我以往也遇過一所學校五份校本評核都被評為滿分的異常情況，翻閱習作 後，發現分數如實反映學生表現，最終沒有扣分。考評局聲稱優秀學生成績被拉低，並不符合事實」。
黎明海重申，該會呼籲教師一致評分的做法，是 基於當局就視藝科未能提供清晰考評指引，令普遍教師評分時遇到困難，而現行一般調分機制下，審核員只要求學校提供抽樣學生每件作品四頁習作樣本，考評局更 無清晰表明是否沿用會考做法，容許學校編輯有關樣本，造成無法全面反映學生表現的風險。故此，他認為通過一致評分，啟動審核員到校全面審視研究工作簿的調 分機制，更為公平與合理，「這是教師缺乏清晰考評指引下，最無奈的選擇」。
另外，曾任教育專業人員協會副會長的戚本盛今日亦在本報撰文，批評考評局一直沒有化解視藝教師的憂慮，故今次香港美術教育協會的呼籲雖屬下策，卻能維護學生的成績。
2011-07-07
資料來源：星島日報http://www.singtao.com/yesterday/edu/0707go01.html
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