《 視藝考評「微調」教師疑慮未除》程尚達
新高中視覺藝術科的考評風波，早前因香港美術教育協會發起「五分行動」，呼籲全港視藝科教師一律把學生的校本評核評為滿分，引起教育界高度關注。考 試及評核局日前為幾百名前綫視藝科教師舉辦兩場座談會，程尚達同出席的教師友好傾開，他透露考評局有適度「微調」考評方式，但教師的疑團與憂慮未有就此解 除。
評分準則仍未明朗
考評局在本周二特別為前綫視藝科教師舉辦座談會，講解該科的公開考試安排之餘，順道向教師大派定心丸。友好同程尚達傾開，他指考評局代表在會上透 露，在不影響課程進度與考試規則的前提下，對視藝科的考評方式略作「微調」，其中該科公開試要求考生在乙部的藝術創作，須與甲部的藝術評賞有所聯繫，曾被 批評是局限考生創意，考評局代表解釋所謂「聯繫」是廣義的解釋，「考生創作與評賞內容無關都可以，但要在五十至一百字的『創作自白』解釋原因」。
聽 友好講，雖然藝術評賞與創作得以「分拆」，但評分準則仍未明朗，「甲、乙部分開後，理應只以考生的技巧與創意，以及作品是否切題等評分，但創作與評賞無聯 繫又會否低分些？相反的話又會否高分些？當局都沒有具體答案」。至於被譏為「看圖作文」的藝術評賞，友好指考評局堅持現階段不改變現場筆試的考評方式，但 強調考生只要基本描述便能得分。友好質疑題目達不到考核目的，更顯得多此一舉，「基本上無讀過視藝科都識得答，還是流於『吹水』與『看圖作文』，而課程本 身沒有範圍，根本達不到創作背景等深層次討論」。
程尚達同視藝教育關注核心小組召集人梁崇任傾過，他指近期引起熱話的校本評核，雖沒有在座談會上討論，但考評局代表約見他們時則大派定心丸，「他們 解釋校本評核評分準則的『成就描述』，是方便經驗較淺的教師遵從，若教師經驗豐富則可以參考『描述』，不一定要跟足」。他認為考評局的「微調」只是「修修 補補」並不足夠，小組仍爭取取消藝術評賞筆試，「既然明知有問題，我們不希望犧牲兩、三屆考生」。
小組續爭取消筆試
綜觀核心小組就視藝科考評安排提出的三項訴求，除了取消藝術評賞筆試因涉及更改考試規則，未有被考評局採納外，其餘兩項訴求當局都有積極回應，可見 考評局秘書長唐創時已展現拆彈的誠意。考評局擬在首屆文憑試後全面檢討各科考評，相信前綫教師若能積極參與，仍有「微調」的空間。
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