《應以仲裁解決視藝科評核紛爭》戚本盛

《應以仲裁解決視藝科評核紛爭》‧戚本盛(教育工作者)

2011年7月7日‧星島日報
香港美術教育協會呼籲全港視藝教師給新 高中視藝科校本評核中劃一給學生最高的五分，引來考評局秘書長唐創時的強烈批評，他指協會「不專業、不誠實、不理性、不合理」，這樣強烈的回應，明顯是因 為協會的呼籲戳中了要害，他在猛烈批評協會的同時，又有否反思，
路線一向溫和的協會，為甚麼要作出這樣實質上就是不合作的呼籲？
沒有人會認為協會的呼籲是理想的做法，但多年以來教育局粗暴干預視藝科 的考評工作，而考評局高層又無力維護視藝科考評專業，美術教育協會的呼籲，雖屬下策，但卻能維護學生的成績，捍衛視藝教師的尊嚴，而更重要的是，希望可以 警醒剛複自用、恃權強行的人士，不要一錯再錯下去。
視藝科的評核出現問題，扭曲該科宗旨，早經學者、專家和教師指出，其中最嚴重的弊端，是過份強調筆試的藝術評賞，有關評賞又流於「吹水」，與藝術素養無關。無論是考評局自己一份2007年的「先導研究」，還是新近的由視藝教育關注組進行的調查，都有相同結論。「先導研究」中率先提出這個評賞環節會局限創作和思維的，是當年已升讀中六的學生；而今年的教師調查，單就受訪樣本已近四成全港視藝教師，其代表性不可以輕視。
針對師生的這些意見，教育界和考評局一直以來都沒有合理澄清，釋除疑慮。舉例來 說，回應關注組的調查，考評局只會打出官腔，說甚麼課程已經多年研究和諮詢，他們沒有仔細告訴公眾的，是多年研究和諮詢有否合理回答質疑，還是像典型官僚 那樣，一再強詞奪理，讓時間過去，然後就說經過研究和諮詢。學生、家長、教師以至公眾都有權知道，考評局如何解釋上述評賞的問題，而不是祭出程序的官腔。
其實，即使是程序本身，也極有問題。前考評局視藝科負責人員余樹德，近數週相關 發表文章，公開指視藝科的正常學術文流被禁止，考評專業被粗暴行政干預，考評專家及前綫教師提出許多建設性建議都被淤塞和扭曲，正常渠道已無法作出改善。 他也挑戰考評局向公眾宣稱於視藝考評中加入評賞的國際經驗，並指被阻止匯報學者專業集體辭任專家小組成員等。教育局和考評局至今只重申會議記錄、評核手冊 等空洞的程序，根本沒有實質澄清余氏的批評。
其實，去年十一月視藝科專家小組五名成員不滿教育局官員粗暴干預集體辭職，已是 一個警號。五位成員來自不同學府，有從事視藝師訓工作多年，也有在大學教授設計藝術，協助視藝評核工作，卻落得以總辭明志，但教育局及考評局竟回應指專家 已完成任務，形同埋首沙堆，自欺欺人，而不去及時以尊重學術、合情合理的原則化解問題，結果落至今天美術教育協會公開呼籲教師以一致評滿分的方式，作出抗 議，也把問題交回考評局處理。
從唐創時的回應看來，考評局似乎還沒有醒悟過 來，未知是否因為要維護其管理權威以及與教育局的良好關係。不過，事到如今，視藝科考評已面臨巨大的挑戰，具有公信力、合乎學術要求的仲裁明顯有其必要， 教育局火頭已夠多了，局長孫明揚或秘書長謝凌潔貞應及時拆彈，而教育局及考評局的相關人員也應好好反省，若有關考評要求真的這麼要好，為甚麼在過去多年不 能以理服人？抹黑美術教育協會為「一小撮激進教師」，又是否可以解決問題？
資料來源：星島日報

‧‧‧‧‧

其他相關文章：http://hk.myblog.yahoo.com/tsuikwokkin/article?new=1&mid=3560