星島教育F01
Sing Tao Daily 教育點評
《視藝老師要發聲 成立關注組》程尚達 2011-05-31
新高中視覺藝術科的藝術賞析觸發考評風波，除了引發課程與考評之間的主導問題外，近日亦令老師忿忿不平，要為視藝科學生爭取公平的考評機制。程尚達知道，一群年輕視藝科教師包括科主任，正籌組成立「視藝教育關注核心小組」，部分成員更是考試及評核局委任的校本評核分區統籌員，小組希望爭取發聲與持續跟進事件，不再做「沉默的大多數」。
關注組現時有五名中學視藝科教師參與籌備工作，昨召開首次會議，討論未來工作大計。程尚達同負責聯絡的浸會大學視覺藝術院副教授黎明海傾過，他指經過傳媒連日報道後，視藝科的發展已引起社會關注，故多名前綫教師決定發起小組，希望持續跟進，初步計畫收集教師意見後，向當局反映，而焦點之一是怎樣優化新高中視藝科的考評模式。
黎教授表示，不反對視藝科要求學生進行文字賞析，但該科缺乏課程內容，故前綫老師對筆試考核早有微言，故希望通過成立關注組，可以尋求解決方法。程尚達同其中一名參與關注組的視藝科老師傾開，他認同視藝教師過往一直被動，「反正給意見也沒甚麼作用，以為教育局與考評局會傾得掂，直至去年底學者專家集體辭職，教師們無疑感到沮喪，原來真的改不了」。
提到文憑試視藝科要求考生須在四十五分鐘內，就題目提供藝術品或設計圖片撰寫文字評賞，其餘三小時十五分，則根據評賞內容與指定題目完成創作，該老師不諱言，考評方式新不如舊，「會考與高考考生，只須按照考題自由發揮，但文憑試硬要考生創作回應其他作品，但藝術創作應該回應的是主題，而非其他藝術家，現在為何反而限制多多？」
該名老師坦言，新高中視藝科重視校本評核，既是仿效國際文憑試(IB)的做法，鼓勵學生進行藝術評賞與探究，卻要求學生以筆試形式進行評賞，是不倫不類的做法，「在缺乏課程範圍、考試不能進行資料搜集下，筆試評賞只能流於『看圖作文』，講來講去都是形式與技巧，而非創作的來龍去脈，結果考評方式只淪為『四不象』」。
深化討論尋求共識
教育局早前表明，不同國家及地區會按自身情境設計課程及考評制度，不過，程尚達覺得，當局堅持文憑試視藝科「全球首創」增設筆試評賞，或多或少反映了考試掛帥的香港特色，但究竟視藝科應該是考核學生的藝術創意，抑或是文字功夫，相信當局應與視藝科學者及前綫教師多加討論，尋求共識。
‧‧‧
沒有留言:
張貼留言